Имат ли и децата комплекси и какви са те? Авторите разглеждат най-често срещаните несъзнавани емоционални състояния и тяхното влияние върху характера и поведението на децата и юношите. Спират се и на реакциите на родителите и възпитателите, подкрепяйки анализа си с реални свидетелства от собствената си практика. Засягат теми като Едипов комплекс, кастрационен комплекс, комплекси за малоценност и превъзходство, ролята на несъзнаваното, на Аз-а и Свръхаз-а; позовават се на Фройд, Адлер, Юнг, Долто.

По думите на д-р Владимир Бостанджиев, психиатър-психотерапевт, авторите се въздържат от нови обяснения и ползват понятието „комплекс“ в контекста на естествения прагматизъм при общуването с децата. В традицията на първоучителя те описват „комплексите“ като разрешими проблеми вместо като фатална увреда. Примерите са подредени според периодите на растеж: изграждането на тялото; привикването към хигиенните навици; половата идентификация; затрудненията при учене; физическите комплекси; екранната зависимост. Несъмнено някои от темите в книгата са твърде чувствителни, защото засягат отблизо семейния живот и неговите интимни страни. Но авторите са убедени, че е по-разумно родителите да са наясно с емоционалните динамики и да предугаждат етапите, през които преминава детето им, за да нагаждат към тях възпитателната си дейност.